本次研讨会共有三项活动🚤：一是吉林一中的两位教师展示两节“整本书阅读”研讨课；二是吉林一中的两位教师进行“整本书阅读”经验分享与交流🧑‍🦼‍➡️；三是专家评课与讲座。

   本次研讨会共推出两节别开生面、独具匠心的研讨课✌️。

   “张玉新导师工作室”第七期学员、吉林一中丁楠老师的“《活着》整本书阅读”一课，用文学理论中的“圆形人物”和“扁形人物”来探索《活着》中的人物形象🧖🏻‍♀️🥋，巧借“叙事学”有关概念深入解读文本，对作品的解读有理论高度🧙🏿‍♂️，使学生对小说要素形成完整的认知链条🤯。

   吉林一中高二语文备课组长李薇老师的“《谈美》整本书阅读”一课🫴，从整体入手梳理探究核心概念，打通单篇阅读与“整本书阅读”🌺，尝试在阅读中“建模求解”并学以致用，探讨的美学概念突破了学生的原有认知层次，使学生的思维得到发展与提升🌠。

   “张玉新导师工作室”第七期学员、吉林一中赵丽老师作了题为《路漫漫其修远兮，吾将上下而求索》的“整本书阅读”经验交流报告。她展示了“整本书阅读”和单篇阅读的不同目标要求👉🏽，以及学生进行“整本书阅读”的收获与提升。

   “张玉新导师工作室”第七期学员，吉林一中崔万里老师作了题为《纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行》的“整本书阅读”经验交流报告，他将学术类著作“整本书阅读”过程中会遇到共性困惑及应对办法与大家分享👨🏻‍🌾。

   在专家评课环节，张玉新教授给两位老师的课以“五星好评”⛲️，认为这两堂课师生交相辉映🩸，可谓珠联璧合🏚。东北师大附中语文教研室主任王玉杰老师对这两堂课给予高度评价，她认为这两堂课远远超越了高中语文课堂的深度和广度。

   张玉新教授给所有前来参会的老师作了《新课程标准解读》的讲座。他对课标中“整本书阅读与研讨”学习任务群的具体要求进行了详细解读🐊，使参会教师对新课标的理解走向深入。他结合自身读书经历，解释了关于“读书的阶段性”金字塔图示🕦，深刻地指出了语文教师面临的机遇与挑战👏🏻，并劝勉语文老师要“啃”读一本垫底的书。

   来自全省各地的500多位语文教师参加观摩活动👩🏿‍🦰，问“整本书阅读”课程化之道📩，解“整本书阅读”具体化之惑。本次研讨会是上次研讨会的继续与深化⛹🏻‍♂️。在张老师的引领下，作为“张玉新导师工作室”基地校的吉林一中在“整本书阅读”课程化方面又迈出了扎实有力的一步，为吉林省“整本书阅读”活动的开展提供了参考范例。

（“张玉新导师工作室”第七期学员、吉林一中 崔万里）